Бојан Чечар

    „Чувајте се да вас ко не превари. Јер ће многи доћи у име моје говорећи: Ја сам Христос. И многе ће преварити. Чућете ратове и гласове о ратовима. Гледајте да се не уплашите; јер треба све то да се збуде. Али још није крај“ (Мт. 24, 4-6). „Тада ако вам ко рече: Ево, овдје је Христос или ондје, не вјерујте. Јер ће се појавити лажни христоси и лажни пророци, и показаће знаке велике и чудеса да би преварили, ако буде могуће, и изабране“ (Мт. 24. 23-24). „Ако вам, дакле, кажу: Ево га у пустињи, не излазите. Ево га у собама, не вјерујте. Јер као што муња излази од истока и сине до запада, тако ће бити и долазак Сина Човјечијег... И тада ће се показати знак Сина Човјечијег на небу; и тада ће проплакати сва племена на земљи;“. и у г ледаће Сина Човјечијега гдје долази на облацима небеским са силом и славом великом“ (Мт. 24, 26-30).               Можем o без икаквог претјеривања рећи да је почетак треће декаде 21. вијека д о нио са собом такве изазове са којима се свијет није

  ПРАВОСЛАВНА ВЈЕРОНАУКА   И ИЗАЗОВИ ДИГИТАЛИЗАЦИЈЕ ШКОЛСТВА   1.1. ДИГИТАЛИЗАЦИЈА ШКОЛСТВА НА КРИЛИМА ПАНДЕМИЈЕ КОРОНАВИРУСА 1.1 Тема дигитализавије школства је постала врло актуелна у последњих неколико година, тачније од почетка пандемије коронавируса. Причало се о њој и прије тога, међутим, право интересовање јавности стекла је тек када је због епидемиолошких разлога било препоручено избјегавање међусобних контака. Самим тим одвијање наставе на класичан начин тј. уживо постало је немогуће. Након врло кратког времена, као некакав Deus ex machina, пронашло се рјешење у виду онлајн наставе и непрестаног бдјења над телевизорима, компијутерима и таблетима. Родитељи и ученици почели су проводити су сате и сате испред екрана свих врста и размјера, пратећи наставу. Иако смо до тог тренутка, сви били свјесни размјера, домета и дохвата енормног технолошког развоја, нико није могао ни помислити да ће готово преко ноћи тај вид наставе постати једини могући начин за ученике да похађају ч